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[Musique]
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[Applaudissements]
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depuis 2016 le département a fait le
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choix donc d'accompagner des résidences
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sur les tresses territoires isérois pour
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nous c'est un levier pour créer une
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dynamique de développement sur le
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territoire très important ça nous permet
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de toucher tous les publics à travers
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les acteurs éducatifs et sociaux et
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également de pouvoir communiquer avec
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les écoles et les collèges que nous
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sommes en train de développer notre
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projet de AC d'éducation artistique et
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culturelle donc quoi de mieux que des
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résidences sur une résidence sur le
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territoire
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cette résidence départementale avec les
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mangeurs d'étoiles est une
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co-construction avec mon espace Paul
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jargo scène ressource en Isère qui est
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pilote du projet sur le Grésivaudan et
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cette résidence est en lien avec la
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communauté de communes du Grésivaudan et
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aussi avec les salles notamment le Koleo
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à Pontcharra et puis aussi tout le tissu
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associatif du Grésivaudan les écoles les
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partenaires associatifs vraiment essayer
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de de travailler avec l'ensemble des
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habitants du territoire du Grésivaudan
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avec la compagnie des mangeurs d'étoiles
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on travaille sur la question du temps
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comment comment notre temps nous
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appartient qu'est-ce qu'on en fait et
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pour ça en fait on avait envie d'avoir
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un ancrage sur un territoire pour pour
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partager cette question avec des gens et
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travailler faire mener un travail au
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long cours autour de ça on a décliné
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différentes opportunités de rencontre
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avec les publics et notamment les jeunes
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publics autour de cette question et
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l'idée c'est de les associer à nos
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processus de création à travers des
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ateliers à travers à travers de la
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fabrication ensemble de petits chantiers
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spectacles cette résidence elle permet
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de créer du lien déjà de par le fait
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qu'on a pas les mêmes choses partout sur
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le territoire donc il va se passer
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quelque chose à crawl il va se passer
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quelque chose à Villard-Bonnot sur le
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plateau des petites roches donc sur le
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territoire à l'échelle large donc sur le
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grésivauton on va pouvoir avoir des
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renvois de public des publics qui vont
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aller découvrir dans des lieux qui ne
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connaissent pas les différents aspects
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de ce que propose accompagner et ça nous
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permet à nous d'aller travailler sur le
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territoire de Pontcharra avec des
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publics qui seraient peut-être pas venus
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au spectacle et de d'aller aborder
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différemment et d'aller aborder
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autrement le spectacle vivant sur la
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construction du spectacle au quotidien
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[Musique]
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l'Indien c'est un court-métrage qu'on a
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réalisé avec la classe de l'école César
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terrier de Pontcharra c'est un objet
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d'une quinzaine de minutes
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qu'on a écrit ensemble soit 26 enfants
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un enseignant et deux artistes de la
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compagnie ça a été une expérience assez
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forte d'ailleurs on a été on a été
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surpris de ce qui s'est écrit avec eux
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c'est à dire que nous on arrive avec
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avec une matière une matière artistique
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textuelle avec des envies d'aborder des
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choses et à un moment l'histoire qui
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s'écrit elle nous dépasse on leur a
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donné je crois un espace de pensée de
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parole et ils ont su s'en emparer du de
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l'écriture jusqu'à jusqu'à la fin du
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tournage en gros le but du film c'était
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de base on devait être dans l'école on
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gonfle les ballons après on atterrissait
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dans la forêt et ça faisait
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des enfants perdus qui se débrouiller
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pour faire une cabane faire plusieurs
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trucs j'ai trouvé ça que c'était une
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chance
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qu'on puisse faire ça je trouve ça
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intéressant de faire de jouer quelque
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chose
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pour pour le cinéma
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on a monté un projet qu'on a appelé au
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printemps jusqu'à quand ça dure ça a été
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pour nous un vrai champ
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d'expérimentation à plusieurs niveaux
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déjà les enfants ils ont fait différents
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ateliers avec nous ils ont participé à
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la réflexion sur la création costume ils
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ont fait de la pratique théâtrale
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c'est-à-dire qu'ils ont travaillé sur
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des extraits du texte de crayon de
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couleuvre on avait avec nous une classe
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qui s'approprier le texte qui
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s'approprier la langue qui se mettait en
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bouche c'est ses jeux de mots et il y
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avait quelque chose qui dans leur bouche
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et dans leur corps raisonner
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parfaitement je trouve ça génial à un
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moment de pouvoir et ben rentrer dans
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une école travailler avec des enfants
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sur sur un texte sur un propos sur les
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questions pose ce texte et de voir
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comment ça résonne en eux et ce qu'ils
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ont aussi envie d'en dire en fait on
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s'éloigne d'un spectateur consommateur
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de spectacle mais on est vraiment dans
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une relation avec l'artiste et le
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cheminement artistique on rentre dans
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les salles de spectacle avec un autre
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point de vue et puis et puis aussi
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deux par notre présence
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enfin nous on va chercher des gens qui
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peut-être ne viendraient même pas dans
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les salles et du coup c'est chouette qui
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soit là aussi le jour où on joue
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[Musique]
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[Musique]